Электродинамика без антимоний. Опции

[Dachnik]

Тема предназначена для желающих разобраться в настоящей электродинамике, которым Википедия только может голову морочить

Прежде всего надо знать, что вся электродинамика основана на механике Ньютона,
которую изуродовали современные математики, своими фиктивными понятиями..

Единственная разница, что электромагнитные силы имеют другую природу
и в [imath] 10 ^{36} [/imath] раз больше гравитационных, инерционных и механических.

Начну с электрического тока в металлических проводниках.
Носителями тока в них являются электроны.

Масса электрона [imath] 9*10 ^{-31} [/imath] кг.
В расчетах берется кулон электронов [imath] 1 кулон =6,25*10^{18} [/imath] 'электронов.
Один кулон имеет массу [imath] 9*10 ^{-31} * 6,25*10^{18} = 5,6*10^{-12} [/imath] кг
В одном килограмме [imath] 1/5,6*10^{-12} = 0,18*10^{12}[/imath] кулонов

Две массы по 1 кг на расстоянии 1 метр притягиваются силами гравитации [imath]6,67*10^{- 11}*1*1/1^2 = 6,67*10^{- 11}[/imath] ньютон

Два заряда в 1 кулон пихаются с силой Кулона
[imath]9*10^9*1кулон*1 кулон/1^2 = 9*10^9[/imath] ньютон

Сила Кулона больше силы гравитации в [imath]*10^9/10^{- 11}*10^12 = 10^{32}[/imath] раз.
В других источниках число [imath]10^{36}[/imath] но без расчета.

Один кулон это громадный заряд Вся Земля имеет заряд не больше 6 кулон.
Два кулона на расстоянии 1 метр взаимодействуют с силой [imath]10^{10}[/imath] ньютон.
Это [imath]10^{6}[/imath] тонн.с.

Только проводники электронейтральны. В них сколько протонов столько и электронов.
Лишние свободные электроны появляются на пластинах конденсаторов, тогда этот заряд и проявляется.
При электрическом токе, сколько электронов входит в проводник, столько и выходит.

Принято считать, что у каждого атома только один электрон легко отрывается от своего атома и создает электрический ток.
Через число Авогадро 6,022·10Іі моль⁻№
В одном кубическом метре число таких электронов 1000/12,4*6,022·10Іі = [imath]4,84*10^{25}[/imath] таких электронов.
В одном пог. метре медного проводника сечением 1 мм объем 1 куб. см.
В одном куб. м. [imath]10^{6}[/imath] куб. см.
Значит в этом проводнике около 10 кулон электронов, которые могут создать электроток.


Электрический ток

В металлических проводниках электрический ток это движение электронов от отрицательного полюса к положительному. Это значит на катод диода подают "минус!,
на анод "плюс".
То, что на схемах показывают наоборот, анахронизм.

Величина тока определяется вектором [imath]\vec I = q\vec v[/imath] кулон*метр/сек.
Строго говоря, называть эту величину "сила тока" нельзя, как нельзя называть силой тока
Виковское [imath]\vec I = \frac {\Delta Q}{\Delta T}[/imath]
Справа скаляр, означает изменение количества электронов на пластине конденсатора.
Размерность силы и в электродинамике ньютон.

Лаплас показал, что выражение [imath]\vec I = q\vec v[/imath] применимо и к одиночному заряду - протону, электрону. Потому Лоренц из формулы силы Ампера, получил силу Лоренца для одиночного заряда в магнитном поле.
Закон Био - Савара стал называться законом Био - Савара - Лапласа.

В электродинамике размерность силы тоже ньютон, все остальное антимонии.
Напряженность электрического поля сила Кулона имеет размерность
[imath]\vec {F_{1.2}} = \mu_0 \frac {q_1q_2}{R^2} [/imath] ньютон
Размерность [imath] \mu_0[/imath] равна [imath]\frac {ньютон*метр^2}{кулон^2}[/imath]

Один электрон-вольт, это работа силы 1 вольт при перемещении заряда 1 электрон на 1 метр

1 джоуль [Дж] = 6,25+18 электрон-вольт [эВ]

[imath] 1 кулон =6,25*10^{18} [/imath] 'электронов.

Один джоуль = 1 ньютон*метр = 1 вольт*метр.

Сила 1 вольт равна 1 ньютон

При напряжении 1000 вольт, по второму закону Ньютона, ускорение электрона
[imath] a = \frac {F}{m} [/imath]
[imath] \frac {1000}{9*10^{-31}} = 10^{33}[/imath] метр/сек^2

На расстоянии 1 метр в вакууме скорость электрона
[imath]v = \sqrt {2a1} = \sqrt {2*10^{33}} = \sqrt {20*10^{32}} = 4.4*10^{16} > C =3*10^8[/imath] метр/сек

Вывод. В электродинамике второй закон Ньютона для постоянной массы и постоянной силе не работает.
Так как масса меняется не может, значит уменьшается сила взаимодействия электрического поля с собственным полем движущегося заряда.
Лохотронные формулы Лоренца-Эйнштейна не рассматриваем.
Можно рассмотреть гипотезу Хевисайда о продольном упругом сокращении сферического поля заряда, в зависимости от его скорости. Это я сделаю позже.

[Klark]

Тема предназначена для желающих разобраться в настоящей электродинамике, которым Википедия только может голову морочить...

Dachnik, Ваша тема для тех, кто желает разобраться "...в настоящей электродинамике...", которым "...Вакипедия заморочила голову..."? А может проще назвать учебники по физике, в которых отсутствуют "заморочки из Вакипедии"...
Подобные "разночтения" законов физики и не только физики встречаются часто. Причиной этого явления является "свободомыслие", плавно переходящее в словоблудие, авторов в новых учебниках. "Свободомыслие" такого творчества объясняется доступность к печатному станку в мафии книгоиздателей.
Когда-то пытался самостоятельно изучать физику и на столе было несколько учебников по физике, теории ЭМ и электротехнике. Во всех книжках вроде бы повествовалось об одном и том же, но... были внесены некоторые изменения в обозначениях формул и в последовательности изложения материала. Это меня вначале убедило в сверхсложности изучаемого и недостатке интеллекта для познания содержимого учебника. После консультации с преподавателями все "учебники" с признаками плагиата и фальсификата выбросил и теперь нет никаких проблем с "заморочками".
Dachnik, Вакипедия давно превратилась в "поле чудес" для "учёных", которые не держали в руках настоящих учебников. Это "поле чудес" "пашут" множество самонадеянных недоучек и поэтому Ваши попытки как-то это исправить бесполезны.

[Dachnik]

Dachnik, Ваша тема для тех, кто желает разобраться "...в настоящей электродинамике...", которым "...Вакипедия заморочила голову..."? А может проще назвать учебники по физике, в которых отсутствуют "заморочки из Вакипедии"...

К сожалению, не могу.
Во всех учебниках обвиняют Доплера в лжесвидетельстве.
Доплер говорил, что наблюдал повышение частоты звука при приближении источника.
А по формуле в учебниках [imath] \omega = \frac {\omega}{1 - v/c} = const [/imath]

Во всех учебниках пишут второй закон Ньютона в виде [imath] F = ma [/imath]
И рассуждают, о какой то силе инерции.

Правильно писать [imath] \vec F = \vec {ma} [/imath]
Это означает только то, что вектора равны по модулю и направлению, записи равноправны.

Потому в уравнениях механики пишут работа
[imath]А = \vec F\cdot \vec S = \vec {ma}\cdot \vec a \cdot t^2/2 = mV^2/2[/imath] скаляр

В остальном согласен.

Кроме

Dachnik, Вакипедия давно превратилась в "поле чудес" для "учёных", которые не держали в руках настоящих учебников. Это "поле чудес" "пашут" множество самонадеянных недоучек и поэтому Ваши попытки как-то это исправить бесполезны.

Мне удавалось править и Википедию.
От утверждения, что на силы инерции, силу Лоренца третий закон не распространяется,
они отказались, но уперто частично.

В статье "Сила Ампера" они заменили рисунок, как я им предлагал и поправили текст.
Но меня забанили, с формулировкой "за вандализм"
Типа я их песочные домики разрушал, которые они годами городили, что ли.

Предложили извинится, типа больше не буду вандальничать..
Ответил, что мне западло общаться и спорить с тупыми бывшими соотечественниками в их редакции

[Klark]

К сожалению, не могу.
Во всех учебниках обвиняют Доплера в лжесвидетельстве.

Во всех учебниках пишут второй закон Ньютона в виде [imath] F = ma [/imath]
И рассуждают, о какой то силе инерции.
Правильно писать [imath] \vec F = \vec {ma} [/imath]
Это означает только то, что вектора равны по модулю и направлению, записи равноправны. - найдите нормальный первоисточник и не занимайтесь свободным пересказом давно известных простейших формул...

Мне удавалось править и Википедию.
От утверждения, что на силы инерции, силу Лоренца третий закон не распространяется,
они отказались, но уперто частично.

Предложили извинится, типа больше не буду вандальничать..
Ответил, что мне западло общаться и спорить с тупыми бывшими соотечественниками в их редакции

Не занимаюсь перепроверкой информации из учебников. Удобнее найти нормальный и не заниматься "строительством замков из песка". Поиск "правды" на "поле чудес" современной действительности не имеет смысла.
Найдите себе действительно стоящее занятие, например, геронтологию - беспроигрышный вариант.

[Dachnik]

Не занимаюсь перепроверкой информации из учебников. Удобнее найти нормальный и не заниматься "строительством замков из песка". Поиск "правды" на "поле чудес" современной действительности не имеет смысла.
Найдите себе действительно стоящее занятие, например, геронтологию - беспроигрышный вариант.

Мои темы предназначены, в первую очередь, молодому мылящему народу, для которых они и есть настоящие учебники.

Когда человек начинает думать только о душе, то ему надо в церковь, а не на форум.
Но это проигрышный вариант.

Я мыслю - значит я существую.
Сказал мудрый Древний.
Чтобы продлить свое существование, надо активно мыслить.
Вот это вариант.

[Klark]

...Мои темы предназначены, в первую очередь, молодому мыслящему народу, для которых они и есть настоящие учебники...

Зиновий "...Вы распространяете свои малограмотные измышления как истину в последней инстанции..." - Поддерживаю полностью...